劉海燕
中共黨員
最後學位：南京大學教育學博士
崗位職稱：研究員
研究領域：大學教學、學生發展
教學課程：《教育學》
辦公室：沁園書院13-103-1
電 話：86-025-58318781
Email：petrel@nau.edu.cn
通訊地址：南京市浦口區雨山西路86号
郵 編：211815
學習簡曆
2001.09 - 2004.06 南京大學教育研究院 高等教育學碩士
2009.09 - 2013.06 南京大學教育研究院 高等教育學博士
工作簡曆
2004.06 – 至今 先後在bat365在线中国官网登录入口教務處、高教研究所、學生處、澤園書院、沁園書院等部門工作
主持課題
1.新時代我國大學書院育人的實現路徑研究，國家社科基金項目，項目批準号：BIA190192
2.學生發展視域下的大學小班研讨課建設與推廣路徑研究，全國教育科學“十二五”規劃教育部重點項目，項目批準号：DIA150301
3.整體就讀經驗視域下書院學院“雙院制”育人模式的實踐探索與理論建構，教育部人文社會科
學研究一般項目，項目批準号：16YJC880044
發表主要論文
1.歐洲高等教育政策視域下“以學生為中心學習”改革新動向，比較教育研究（CSSCI），2021年07期
2.美國大學住宿書院的本土建構及經驗啟示，高教探索（CSSCI），2021年03期
3.守護自由教育：耶魯大學住宿書院的演進及其啟示，高等教育研究（CSSCI），2020年10期
4.小班研讨課：一流本科教育的核心要素，江蘇高教（CSSCI），2018年07期
5.模塊化、靈活化、全球化：基于信息技術的大學“學習範式”轉型，開放教育研究（CSSCI），2018年03期
6.中國大學三種書院教育模式的讨論，大學教育科學（CSSCI），2018年02期
7.現代大學書院制的發展路徑、現實困境及對策探讨，教育探索（北大核心），2018年01期
8.“以學生為中心的學習”：歐洲高等教育教學改革的核心命題，教育研究（CSSCI），2017年12期
9.我國現代大學書院制改革的現狀、問題與對策，中國高教研究（CSSCI），2017年11期
10.大學小班研讨課:向“以學為中心”教學範式的轉型，中國大學教學（北大核心），2017年05期
11.雙院協同育人:現代大學書院制可持續發展的關鍵，江蘇高教（CSSCI），2017年03期
12.向“學習範式”轉型:本科教育的整體性變革，高等教育研究（CSSCI），2017年01期
13.美國大學“教”與“學”改革運動及啟示，複旦教育論壇（CSSCI），2016年01期
14.美國大學學習成果評估：内涵、現狀與挑戰，高等教育研究（CSSCI），2015年07期
15.能力、整合、自由：斯坦福大學21世紀本科教育改革，清華大學教育研究（CSSCI），2015年04期
16.我國大學知識資本報告研究，學海（CSSCI），2014年07期
17.美國高等教育增值評價模式的興起與應用，高等教育研究（CSSCI），2012年05期
18.關注學生學習成效——美國大學學院聯合會本科教學改革思想探析，教育發展研究(CSSCI)，2011年09期
19.智力資本報告：大學科研管理的新視角，清華大學教育研究(CSSCI)，2010年03期
20.美國研究型大學重構本科教育的新思路，教育與職業(北大核心)，2009年29期
21.密歇根大學的跨學科協同教學模式，中國高等教育(CSSCI)，2008年17期
22.自由教育，21世紀最好的大學教育——美國大學協會《更大的期望：高等教育普及化時期學習新願景》解讀，江蘇高教(CSSCI)，2008年02期
23.跨學科協同教學-密歇根大學本科教學改革的新動向，高等工程教育研究(CSSCI)，2007年05期
24.體系化：實踐教學的必由之路，教育與職業（北大核心），2006年10期
25.大衆化教育進程中精英教育的重新審視，複旦教育論壇（CSSCI），2003年07期
26.中國高教史上的斷裂帶之反思，江蘇高教（CSSCI），2003年11期
科研獎勵
1.劉海燕，2018，江蘇省第十五屆哲學社會科學優秀成果三等獎，江蘇省人民政府
2.劉海燕，2018，江蘇省教育研究優秀成果二等獎，江蘇省教育廳
3.劉海燕，2018，江蘇省高校哲學社會科學優秀成果三等獎，江蘇省教育廳
4.劉海燕，2018，江蘇高等教育科學研究優秀成果二等獎，江蘇省高教學會
5.劉海燕（排名第四），2017，江蘇教學成果獎二等獎，江蘇省教育廳
出版著作
1.本科教育質量提升研究——基于就讀經驗的視角（專著），高等教育出版社，2017年
2.書院制改革理論研究與實踐探索（副主編），高等教育出版社，2017年
3.《高等院校科研管理》（譯著），江蘇教育出版社，2010年